Los proyectos de investigación puestos en marcha el año pasado, a partir de los Pequeños Fondos adjudicados por Uniservitate, llegan a su término. En estos días se están recibiendo los informes que completan una nueva y rica producción de conocimiento en distintos aspectos de la práctica del aprendizaje-servicio solidario.
La primera convocatoria de ayudas financieras para la investigación, lanzada por Uniservitate para el período 2023-2024, distribuyó 70.000 euros entre los ganadores de 33 proyectos en los siete nodos regionales en los que se estructura este programa. Tales investigaciones fueron desarrolladas por equipos de 28 universidades en 18 diferentes países de los cinco continentes.
Daniel Giorgetti, coordinador de la iniciativa junto a Ezequiel Caride, destacó la profundidad y calidad de muchos de los trabajos realizados a partir de la modesta ayuda económica recibida y la interacción y enriquecimiento mutuo que el desarrollo de las investigaciones facilitó entre universidades de distintos países y entre los profesionales involucrados y miembros del Consejo Académico de Uniservitate.
Las investigaciones abordaron cuatro ejes vinculados al aprendizaje servicio: su dimensión espiritual, su contribución a la identidad y misión de las instituciones de educación superior católicas, las evidencias de su aporte del ASS a la formación integral del estudiantado universitario y los procesos de institucionalización.
Cuatro de los proyectos, adjudicados por el nodo de América Latina y el Caribe, compartieron sus hallazgos y experiencias en dos webinars que se hicieron el 11 y 18 de julio. En el primer encuentro Joao Elton, de la Universidad Católica de Pernambuco (Brasil) expuso sobre “El Aprendizaje y el Servicio Solidario como posibilidad de Educación integral y transformación en el modo de ser de los estudiantes de Educación Superior” y María de los Ángeles Wlasiuk, de la Universidad Católica de La Plata (Argentina) presentó el trabajo en el que se profundiza en el estudio de un caso, el de la creación y puesta en funcionamiento del Centro de Aprendizaje y Servicio Solidario (CAYSS) Santa Clara, en esa universidad que lleva el título: “De la extensión como servicio de transferencia al diálogo de saberes”. Durante un segundo webinar Constanza Martínez, de la Universidad Católica de Córdoba (Argentina) abordó una investigación sobre el “Aprendizaje-servicio como predictor de compromiso académico-social de estudiantes de Licenciatura en Nutrición de la Facultad de Ciencias de la salud de la Universidad Católica de Córdoba” Y, Edgar Rojas, de la Pontificia Universidad Católica de Ecuador (Ecuador) expuso sobre el proyecto “Estrategias familiares y comunitarias de combate a la Malnutrición Infantil como herramientas de aprendizaje integral en estudiantes de Nutrición y Dietética”.
Los resultados de todas las investigaciones estarán próximamente disponibles en el Repositorio de Uniservitate. Se habrá dado entonces un nuevo paso hacia la concreción de uno de los objetivos de esta red global: la generación de conocimiento en torno al aprendizaje-servicio solidario que promueva un cambio en las instituciones de educación superior católicas.
