Acceso abierto a trabajos de investigación en aprendizaje-servicio
Se encuentran publicadas las actas de las VII Jornada de investigadores en aprendizaje-servicio organizada por CLAYSS el 20 de agosto de 2025 y en la que participaron docentes e investigadores de las diferentes regiones de la red Global Uniservitate. Disponibles en el siguiente link.
La Jornada de investigadores en aprendizaje-servicio es propuesta por CLAYSS desde el 2004, habiéndo realizado hasta hoy siete ediciones (2004, 2012, 2015, 2017, 2019, 2023 y 2025) y se integra a la agenda de la Semana Internacional del Aprendizaje-Servicio. Su objetivo es contribuir a la fundamentación teórica del campo del aprendizaje-servicio, generar instancias de encuentro e intercambio entre investigadores y dar visibilidad a las experiencias que se realizan en los diferentes ámbitos educativos. Los trabajos incluidos en las actas responden a alguno de los siguientes ejes: a) Aportes a la definición de “aprendizaje-servicio” y “aprendizaje-servicio solidario”; “solidaridad, fraternidad, espiritualidad y aprendizaje-servicio”; b) Monitoreo y evaluación de Programas institucionales; Diseño, seguimiento y alcances de políticas institucionales promoción del aprendizaje-servicio; c) estudio de casos y sistematización de programas y prácticas de aprendizaje-servicio. Se invita a la comunidad de la red global Uniservitate a utilizar y difundir este material que constituye una contribución al campo del aprendizaje-servicio y a la promoción de una educación integral.
Espiritualidad y su promoción en los proyectos de aprendizaje-servicio
En diciembre de 2025 la Revista Iberoamericana de Aprendizaje-servicio (RIDAS, Universidad de Barcelona-CLAYSS) publicó el artículo del grupo de investigación en “Espiritualidad” de la Red Global Uniservitate titulado: “Aproximaciones a la noción de espiritualidad y condiciones para su promoción en los proyectos de aprendizaje-servicio” (Gargantini, D.; Martinez-Odría, A.; Martínez, M.; Núñez, C.; e Inzulza, M.). El objetivo del trabajo es aportar una comprensión integradora de la espiritualidad e identificar sus dimensiones constitutivas, con el fin de que sea posible cultivarla en los proyectos de aprendizaje-servicio. Disponible en español.
El Grupo de investigación en Educación Moral (GREM) de la Universidad de Barcelona publicó una reseña sobre el citado artículo. En dicha reflexión, que invitamos a leer, se expresa que “el artículo presenta la espiritualidad como una dimensión clave -pero aún poco explorada- del impacto educativo del ApS, y sienta las bases conceptuales y metodológicas para futuras investigaciones orientadas a identificar indicadores y prácticas que permitan promoverla de manera consciente y sistemática en la educación superior”. Los lectores interesados pueden acceder a la reseña en el siguiente link.
El vínculo entre la espiritualidad y el aprendizaje-servicio es un tema de relevancia para la educación contemporánea y para la red global Uniservitate que lo viene abordando desde sus inicios, con publicaciones específicas y como tema de reflexión en múltiples actividades.
