Más de 500 representantes de instituciones educativas católicas de Filipinas participaron de un encuentro virtual en el que expertos de aprendizaje-servicio solidario compartieron conocimientos y prácticas sobre el tránsito “De la teoría a la pedagogía”. Organizado por el equipo de Uniservitate de la Universidad De La Salle, coordinador del nodo para Asia y Oceanía de esa red global, en colaboración con CLAYSS (Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario) y la Asociación de Educación Católica de Filipinas (CEAP) el webinar mantuvo la atención de los participantes durante tres horas el 26 de enero pasado.
En ese tiempo se desarrollaron cinco sesiones de debate centrados en la comprensión básica y la aplicación práctica del aprendizaje-servicio. Un grupo de expertos abordó los fundamentos del aprendizaje-servicio y su integración en los programas de estudios y compartió información clave sobre el fortalecimiento del aprendizaje-servicio como pedagogía transformadora en la educación católica.
Presidieron el encuentro el padre Karel San Juan, presidente de la CEAP, y María Rosa Tapia, coordinadora de Uniservitate.
Entre las presentaciones se destacó el análisis que hizo Andrew Furco, de los Estados Unidos, de los principios básicos del aprendizaje-servicio y su distinción, por el énfasis en el servicio recíproco y la integración académica, de otras formas de aprendizaje experiencial. También despertó mucho interés la intervención de Carol Ma, de Singapur, quien presentó diferentes modelos para alinear el aprendizaje-servicio con los resultados del aprendizaje basados en las disciplinas.
Además, la profesora de la Universidad de La Salle, Fides del Castillo introdujo el marco See-Judge-Act y el Modelo DEAL para apoyar una participación estudiantil reflexiva y significativa y el padre Wilmer Tria, viepresidente de la CEAP, contextualizó el aprendizaje-servicio en el marco de la misión de esa asociación, en tanto que la secretaria de la Red Asiática de Aprendizaje-Servicio (SLAN) describió estrategias y buenas prácticas de aprendizaje-servicio de diversas instituciones de educación superior filipinas.
El seminario web concluyó con un llamado a la acción para institucionalizar el aprendizaje-servicio en la educación católica.
