El quinto libro publicado por la Colección Uniservitate presenta los orígenes, desarrollo y particularidades que la práctica del aprendizaje-servicio registra en los cinco continentes. “ Hacia una historia mundial del aprendizaje-servicio ” es una compilación de Daniel Giorgetti que incluye trabajos de expertos internacionales en esa práctica pedagógica: María Nieves Tapia, Andrew Furco, Kathleen Maas Weigert, Anthony Vinciguerra, Alba González, Esther Luna González, Carol Ma Hok-Ka y Bibi Bouwman.
“El aprendizaje-servicio no es simplemente un método para la incorporación de conocimientos académicos sólidos y una acción solidaria eficaz, también produce un impacto perdurable en quienes lo practican y logros comunitarios con efectos transformadores en las instituciones y en la sociedad”, afirma Giorgetti quien es doctor en Ciencias Sociales y capacitador e investigador en CLAYSS. Prueba de tal impacto personal y social son los numerosos testimonios de estudiantes, docentes y miembros de organizaciones sociales que se comparten en la obra.
Además de abordar la dimensión humana de las experiencias que están en la base de los procesos de institucionalización del aprendizaje-servicio, el libro pone en diálogo las diversas tradiciones culturales, marcos teóricos y políticas institucionales. Así, se explora el aprendizaje-servicio en América Latina, América del Norte, Europa, Asia, Oceanía y África describiendo los hechos que marcaron la consolidación de esta práctica y las características particulares que adopta según las distintas culturas y momentos históricos. Cada capítulo refleja el estilo de su autor y está acompañado de una síntesis cronológica de cada uno de los procesos.
El resultado es un amplio panorama en el que se identifican diferentes trayectorias desarrolladas durante muchos años de trabajo en instituciones de todos los niveles educativos. Se destacan procesos de educación comunitaria, estudios cooperativos, compromiso cívico, voluntariado, ciudadanía activa y trabajo socioeducativo, según el proceso seguido en la región observada. Y, no obstante las particularidades, se evidencian aspectos comunes como el protagonismo estudiantil; el compromiso de los docentes, directivos o miembros de organizaciones sociales; los procesos de institucionalización y la constitución de redes nacionales o regionales de aprendizaje-servicio.
Investigaciones y análisis reunidos en esta nueva obra de la Colección Uniservitate sobre una práctica que a pesar de tener una historia de varios siglos continúa siendo considerada por muchos una innovación educativa.