Oradores

Participaciones especiales

Cardenal Manuel Clemente
Gran Canciller de la Universidade Católica Portuguesa y Cardenal Patriarca de Lisboa, Portugal


Nació en Torres Vedras y, tras terminar el bachillerato, asistió a la Facultad de Letras de Lisboa, donde se licenció en Historia. Tras licenciarse en Historia, ingresó en el Seminario Mayor de Olivais en 1973 y, en 1979, se licenció en Teología por la Universidade Católica Portuguesa, obteniendo el doctorado en Teología Histórica en 1992.
Fue ordenado sacerdote el 29 de junio de 1979. Fue miembro del Equipo de Formación del Seminario Mayor de Olivais, donde ejerció de Vicerrector de 1989 a 1997 y de Rector de 1997 a 2005. En 1999 recibió el nombramiento episcopal de auxiliar del Patriarcado de Lisboa, con el título de Pinhel y, en 2000, la ordenación episcopal. Es nombrado obispo de Oporto en 2007 y, en 2013, asume el cargo de 17º Patriarca de Lisboa. Es ordenado Cardenal Presbítero de la Santa Iglesia Romana, por el Papa Francisco, en 2015, con el título de San Antonio de los Portugueses en el Campo de Marte.
Es autor de libros y estudios sobre temas de Historia, Teología y Pastoral, publicados en ediciones y revistas especializadas, y ha recibido ya varias distinciones y premios.

Monseñor José Ornelas Carvalho
Obispo de Setubal y Presidente de la Conferencia Episcopal de Portugal.


Es, desde 2020, Presidente de la Conferencia Episcopal Portuguesa y Obispo de Setúbal. En 2015 fue nombrado, por el papa Francisco, obispo de la diócesis de Setúbal.
Nacido en la isla de Madeira, y con el deseo de ser misionero, pidió entrar en el Colegio Misionero de la Congregación de los Sacerdotes del Corazón de Jesús (Dehonianos) en Funchal, y luego continuó sus estudios en el Instituto Misionero de Coimbra. Se licenció en Teología en la Universidad Católica de Portugal. Se especializó en Ciencias Bíblicas en Roma y Jerusalén y concluyó la Licenciatura Canónica en el Pontificio Instituto Bíblico de Roma. Fue ordenado sacerdote el 9 de agosto de 1981.
Preparó su doctorado en Roma y Alemania (1992-1996) y se doctoró en Teología Bíblica en la Universidad Católica de Portugal en 1997, donde retomó su actividad docente hasta 2003.
En su Congregación fue formador en el Seminario de Alfragide paralelamente a su actividad docente y asumió otros cargos dentro de la Provincia Portuguesa de los Dehonianos de la que llegó a ser Superior Provincial el 1 de julio de 2000. En el Capítulo General de la Congregación fue elegido Superior General de los Dehonianos, cargo que ocupó de 2003 a 2015.

Instituciones organizadoras

María Nieves Tapia
Directora de CLAYSS, Argentina


Fundadora y directora del Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (CLAYSS, www.clayss. org). Entre 1997 y 2009 inició y coordinó los programas nacionales de aprendizaje-servicio del Ministerio de Educación argentino, “Escuela y Comunidad” (1997-2001) y Educación Solidaria (2003-2010), así como el Programa de Escuelas Solidarias de la Ciudad de Buenos Aires (2002-2003). Graduada en Historia, en 2019 fue nombrada miembro de la Academia Internacional de estudios sobre Compromiso Comunitario (ACES). Es miembro fundador del Consejo Directivo de la Asociación Internacional de Investigadores en Aprendizaje-servicio (2005). Ha sido invitada a dictar conferencias en universidades y organizaciones de los cinco continentes, y ha participado en jurados de numerosos premios educativos nacionales e internacionales, entre ellos el Premio Presidencial “Escuelas Solidarias” de Argentina y el Premio Internacional “MacJannet” al compromiso social universitario. Es autora de numerosos libros y artículos en español, inglés, portugués e italiano.

Isabel Capeloa Gil
Rectora de la Universidade Católica Portuguesa, Portugal


Presidenta de la Federación Internacional de Universidades Católicas (FIUC) y Rectora de la Universidad Católica de Portugal (UCP), donde anteriormente ocupó el cargo de vicerrectora de Investigación e Internacionalización (2012-2016) y fue decana de la Escuela de Ciencias Humanas (2005-2012). Se doctoró en Estudios Germánicos en esa universidad, donde también se desempeña como Catedrática de Estudios Culturales en la Escuela de Ciencias Humanas. Además, es miembro honorífico del IGRS, Escuela de Estudios Avanzados (Universidad de Londres) y ocupa un puesto como profesora invitada en la Universidad de San José (Macao).

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María Rosa Tapia
Coodinadora de UNISERVITATE-CLAYSS, Argentina


Coordinadora de Educación Superior en CLAYSS y del Programa Uniservitate. Es Lic. en Educación, Diseñadora de Instrucción en Tecnología Educativa (San Diego State University), Especialista y Magíster en Tecnología Educativa por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Miembro de CLAYSS desde su fundación, en 2002, se desempeñó como Coordinadora del Programa de Voluntariado Juvenil para las Américas “PaSo Joven”, del Área de Educación a Distancia y del Programa de Apoyo a Escuelas Solidarias. Dictó cursos, talleres y webinares de aprendizaje-servicio para instituciones educativas y OSC de los cinco continentes. Es responsable de la formación docente en Prácticas Sociales Educativas en la Secretaría de Asuntos Académicos de la UBA y docente de Aprendizaje y Tecnología en la Universidad Nacional “Raúl Scalabrini Ortíz” de San Isidro.

Oradores

(instituciones invitadas)

Alexandre Palma
Director de CITER, UCP, Portugal


Alexandre Palma es teólogo, sacerdote católico y profesor universitario.
Nació en Lisboa en 1978 y fue ordenado sacerdote en 2006. Tras iniciar sus estudios de ingeniería, se licenció en teología por la Universidade Católica Portuguesa (2005), donde también realizó un máster (2008). Posteriormente residió en Roma, donde se doctoró en teología por la Pontificia Universidad Gregoriana (2013). Desde su regreso a Lisboa, ha enseñado en la Universidade Católica Portuguesa, donde es profesor adjunto e investigador en el CITER – Centro de Investigación en Estudios de Teología y Religión (actualmente es el director del CITER). Sus investigaciones se centran en la epistemología teológica, la cuestión de Dios, la cristología, la teología de las religiones y la teología del espacio.
 

Ana Oliveira
Universidade Católica Portuguesa, Portugal


Doctora en Trabajo Social por la Universidade Católica Portuguesa. Actualmente es coordinadora pedagógica del Máster en Trabajo Social y profesora adjunta de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidade Católica Portuguesa. Coordina el Postgrado de Evaluación en Programas y Proyectos Sociales, de Prácticas Artísticas e Inclusión Social y Gestión de Proyectos en Cooperación al Desarrollo. Investigadora del Centro de Investigación en Bienestar Psicológico, Familiar y Social de la Universidade Católica Portuguesa, sus áreas de publicación e investigación son en las áreas de innovación social e intervención social, intervención con familias y jóvenes, teorías para la práctica en Trabajo Social y mediación social e intercultural. Consultora en las áreas de planificación, gestión y evaluación de programas y proyectos, planificación estratégica territorial, liderazgo y gestión de equipos. Sus áreas de publicación se sitúan en las áreas de intervención con jóvenes, en las teorías y prácticas del Trabajo Social y en la mediación social e intercultural, donde destacan los siguientes libros: «La Teoría de la Fuerza – Un referencial para la práctica en la intervención social» (2016), «El Giro de la Flecha: factores positivos en la vida de los jóvenes en riesgo» (2010) y «La Mediación Sociocultural en Portugal: un rompecabezas en construcción» (2005).  

Anthony Vinciguerra
ACCU, USA


Licenciado por el College of the Holy Cross y la Graduate Theological Union (Berkeley, CA). La mayor parte de sus estudios se han centrado en abordar cuestiones de religión, pobreza y desarrollo sostenible, tanto en contextos cristianos como interconfesionales. Trabajó durante 14 años en la Universidad de Santo Tomás (Miami, FL) como coordinador de su Centro de Participación Comunitaria. El Centro funciona como la principal unidad de apoyo para la investigación comprometida en la universidad, integrando el pensamiento social católico en el plan de estudios, a la vez que impulsa la enseñanza y la investigación universitarias en las preocupaciones sociales regionales e internacionales. Actualmente está cursando un doctorado en Teología y Educación en el Boston College, con un enfoque en la intersección de la ética teológica y la erudición comprometida en la educación superior católica. Mientras estudia en la BC, es profesor visitante de la Asociación de Colegios y Universidades Católicas, así como director de la Asociación de Solidaridad Global de la Arquidiócesis de Miami/Port-de-Paix, Haití, una colaboración que aprovecha la enseñanza y la investigación universitaria en proyectos de desarrollo social y económico a largo plazo en la diócesis hermana de Miami, Port-de-Paix, Haití.  

Chantal Jouannet Valderrama
Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile


Psicóloga de la Universidad de la Frontera y Magister en Política Educativa de la Universidad Alberto Hurtado de Chile. Fue Coordinadora del Curriculum de Formación Humanista Cristiana de la Universidad católica de Temuco entre el 2004 y 2007. Entre el año 2007-2009 es profesional Puentes UC, vinculando recursos académicos con municipios de la Región metropolitana. Entre los años 2009 y 2012 coordina el Programa Aprendizaje Servicio UC. liderando el trabajo de la red nacional y transmitiendo la metodología a distintas instancias de educación. Desde el año 2012 – 2019 es Subdirectora del Centro de Desarrollo Docente UC. Desde el 2020 es directora del centro liderando la implementación de las clases online de pregrado y magister, además de la formación de profesores universitarios. Líder Nacional de la Metodología Aprendizaje Servicio, implementando talleres y dictando conferencias para instituciones educativas de Chile, Latinoamérica y Europa. Además asesora diferentes Instituciones de educación. Miembro de la red nacional de Aprendizaje Servicio y de “The Academy of Community Engagement Scholarship”. Ha presentado en seminarios nacionales e internacionales de la metodología y ha publicado en algunas revistas de educación.  

Daniela Gargantini
AUSJAL (Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina), Universidad Católica de Córdoba, Argentina


Daniela Mariana Gargantini es Doctora en Arquitectura, docente-investigadora de la Universidad Católica de Córdoba (Argentina) y coordinadora regional de la Red de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) de la Asociación de Universidades Jesuitas de América Latina (AUSJAL).
Investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de Argentina y miembro del Centro Experimental de la Vivienda Económica. Coordina el Servicio socio-habitacional, desde donde se desarrollan iniciativas de aprendizaje-servicio de mejoramiento urbano-habitacional en asentamientos vulnerables.
Ha publicado artículos y dictado cursos sobre RSU en diversos países, entre los que se destacan sus contribuciones en las “Políticas y Sistema de Autoevaluación de la RSU”, el “Compendio de Experiencias Significativas de RSU” y el “Diplomado de RSU” de AUSJAL.
 

James Arthur
The Jubilee Center for Character and Virtues, University of Birmingham, Reino Unido


 

James Kielsmeier
Founder NYLC, USA


Fundador y ex director general del Consejo Nacional de Liderazgo Juvenil. Es coautor de dos libros y más de 30 artículos, y ha dado numerosas conferencias sobre temas de juventud y educación.

Tiene un doctorado en educación por la Universidad de Colorado, un máster en relaciones internacionales por la American University de Washington, D.C., y una licenciatura en zoología por el Wheaton College (IL).

Los reconocimientos incluyen:
– Dr. Honoris Causa de la Universidad Concordia, St;
– Premio George Norlin a la trayectoria profesional, Universidad de Colorado.
– El premio Kurt Hahn, de la Asociación de Educación Experiencial.  

José Ivo Follmann
University of Vale do Rio dos Sinos, Brazil


Doctor en Sociología (UCL-Bélgica). Máster en Ciencias Sociales (PUCSP-Brasil)). Licenciado en Ciencias Sociales (UFRGS-Brasil). Profesor del Programa de Posgrado en Ciencias Sociales de la Universidad de Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Sacerdote jesuíta. Director del Observatorio Nacional de Justicia Socioambiental Luciano Mendes de Almeida (OLMA). Líder del Grupo de Investigación: “Transdisciplinariedad, Ecología Integral y Justicia Socioambiental”. Otros temas: Sociología de religiones, identidades, transdisciplinariedad, relaciones étnico-raciales. 

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Judith Pete
Tangaza College, Nairobi, Kenya


Profesora en la Universidad de Tangaza (TUC), en Nairobi, Kenia, donde lidera el programa de Compromiso Comunitario. Ha trabajado en organizaciones académicas, regionales, no gubernamentales y religiosas en diferentes puestos de gestión y liderazgo desde 2005. En la actualidad, dirige el Nodo Regional de Aprendizaje-Servicio para África.

Karen Venter
Sudáfrica


Dirige la División de Aprendizaje-Servicio dentro de la Dirección de Compromiso con la Comunidad, en la Universidad del Estado Libre (Sudáfrica). Tiene un máster en Estudios de Educación Superior, con especialización en el campo del aprendizaje-servicio comprometido con la comunidad, y es responsable de la institucionalización de la beca comprometida y de la creación de redes globaales para avanzar en el compromiso de la educación superior. Karen ha presentado varias ponencias y talleres en conferencias nacionales e internacionales, y ha publicado artículos en revistas y capítulos de libros. Mediante la aplicación de la Indagación Apreciativa como metodología de investigación-acción basada en los puntos fuertes, su investigación de doctorado se centra en el uso de un enfoque de praxis de aprendizaje-servicio integrado para hacer florecer el aprendizaje profesional y el desarrollo de todos los socios en las asociaciones de investigación comunidad-universidad. Este enfoque integra las funciones de enseñanza-aprendizaje, investigación y compromiso con la comunidad, así como la teoría y la práctica, en todas las disciplinas y sectores de la sociedad, para ofrecer la praxis de una beca comprometida. 

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Mercy Pushpalatha
United Board for Christian Higher Education in Asia


Desde 2018 trabaja como consultora de programas de la Junta Unida, programas de Asia del Sur. Anteriormente se desempeñó como directora y secretaria del Lady DoakCollege, Madurai, India. Durante su mandato como directora, se introdujo en el plan de estudios para todos los estudiantes de 3er año,.LifeFrontierEngagement -una iniciativa de investigación-acción y aprendizaje experimental basada en la comunidad-. Antes de ser directora, fue miembro de la facultad de Química del Lady DoakCollege durante más de tres décadas. Es Máster en Ciencia y Máster en Investigación en Química por la Universidad de MaduraiKamaraj y se doctoró en la Universidad de Alagappa, Karaikudi. Es miembro del equipo de pares del Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación y miembro de la sociedad Lead LikeJesus, India. También dirige la Fundación Lady DoakCollege, Inc. de Estados Unidos, como candidata de la CUAC.
 

Michelle Sterk Barrett
College of the Holy Cross , USA


Es la directora del J.D. Power Center for Liberal Arts in the World del College of the Holy Cross en Worcester, Massachusetts. Lleva casi 30 años comprometida con la educación superior católica, principalmente con la Oficina Donelan de Aprendizaje Basado en la Comunidad del Holy Cross y el Programa PULSE de Aprendizaje-Servicio del Boston College. Michelle se licenció en psicología en la Universidad de Villanova y obtuvo un máster en administración de la educación superior en el Boston College. Completó su doctorado en educación superior en la Universidad de Massachusetts-Boston, donde su premiada disertación se centró en el crecimiento espiritual de los estudiantes universitarios a través del aprendizaje-servicio. Ha estado muy involucrada en la red de la Asociación de Colegios y Universidades Jesuitas (AJCU) participando en el Programa de Colegas Ignacianos, formando parte de equipos de visita en el proceso de examen de la prioridad de la misión, y sirviendo como presidenta de la red de profesionales de aprendizaje-servicio de la AJCU.  

Rita Paiva e Pona
Universidade Católica Portuguesa, Portugal


Rita Paiva e Pona es Asesora del Rectorado para la Responsabilidad Social y Coordinadora de la Oficina de Responsabilidad Social de la Universidade Católica Portuguesa, contribuyendo a la estructuración de un proyecto de responsabilidad social destinado a implicar a los diferentes actores en una estrategia común y sostenible. Licenciada en Lenguas Extranjeras por la Universidade Católica Portuguesa, complementó su formación académica en las áreas de Gestión, Coaching y Emprendimiento Social. Apasionada por las personas y el trabajo en equipo, legusta tender puentes y aunar objetivos comunes. Vive y trabaja con el objetivo de dejar el mundo mejor de lo que lo encontró.
 

Hno. Tom Kearney
Tangaza University College, Kenya


El Hno. Tom Kearney, es australiano y vive en África desde 1995. Tiene experiencia como consejero comunitario, como formador, conferencista y administrador en Tangaza University College, así como líder de distrito de Hermanos Cristianos en África Oriental. Su participación en estos ministerios y su formación en estudios de Psicología y Espiritualidad, le ha hecho consciente de los problemas personales y la dinámica de la lucha por la vida y las desigualdades sociales. Su trabajo con personas, en situación vulnerable, ha creado una conciencia de la necesidad de desarrollar una Espiritualidad capaz de tener en cuenta las realidades de la vida: la relación con el mundo, con las personas en el mundo, con uno mismo y con Dios, y poder reconciliarlos con las creencias cristianas. Descubrió la necesidad de tener líderes bien integrados en el ministerio que pudieran trabajar con su gente para transformar la sociedad como una forma de abordar las desigualdades indeseables.
 

Xus Martín García
GREM, Universidad de Barcelona, España


Xus Martín es profesora de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona; miembro del GREM (Grup de Recerca en Educación Moral) y coordinadora del Máster “Educación en valores y ciudadanía”. Sus líneas de investigación se centran en la educación en valores, el aprendizaje servicio y los jóvenes en riesgo de exclusión.
Entre sus publicaciones destacan: Proyectos con alma. Trabajo por proyectos con servicio a la comunidad (Graó, 2016); Educarse es de valientes. Aprendizaje servicio con adolescentes en riesgo de exclusión (Octaedro, 2018) y “Una pedagogía a favor de la inclusión” (Revista de Educación Social, 2020). 

Moderators

Enrique Ochoa
Director ejecutivo de CLAYSS, Argentina


Licenciado en Ciencia Política egresado de la Universidad de Buenos Aires y Especialista en Relaciones y Negociaciones Internacionales por FLACSO y la Universidad de San Andrés.
Entre el año 2000 y el 2015 fue consultor en el Ministerio de Educación de la Nación, especializándose en la promoción de proyectos de aprendizaje-servicio en escuelas, Institutos Superiores, Universidades y organizaciones juveniles.
A partir de la creación de CLAYSS, actúa en el desarrollo de las Relaciones Internacionales de la organización, participa de los encuentros de la Red Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio y en la coordinación del nodo latinoamericano de la Red Talloires de Universidades.
Desde 2010 es el coordinador del Programa de Apoyo a Universidades latinoamericanas solidarias.
A estas actividades agrega el desarrollo de su trayectoria docente tanto de nivel medio como de nivel universitario, y su experiencia en el dictado de talleres y cursos.

Luis Arocha
Uniservitate-clayss, argentina


Es Magíster en Educación, Licenciado en Psicología. Especialista en Liderazgo, gestión e innovación educativa. Especialista en Logoterapia, Educación afectivo sexual y Educación emocional.
Se desempeña como Coordinador de Nodos Regionales del Programa Uniservitate (CLAYSS/Porticus). Es Dir. General de la Fundación Grupo Educativo María de Guadalupe (Buenos Aires, Argentina). También se desempeña como docente en los Profesorados de Educación Inicial y Primaria en el Departamento de Educación de la Universidad Católica Argentina.

Luísa Mota Ribeiro
Universidade Católica Portuguesa, Portugal


Profesora adjunta de la Universidad Católica Portuguesa (UCP) en la Facultad de Educación y Psicología y miembro del Centro de Investigación para el Desarrollo Humano. Completó su doctorado en Ciencias de la Educación – Psicología de la Educación. Enseña intervención psicológica en entornos educativos y psicología comunitaria. Sus intereses de investigación incluyen la participación de los estudiantes y el aprendizaje autorregulado, los cuestionamientos en el aula, las percepciones de maestros y estudiantes sobre la enseñanza y el aprendizaje y la educación de niños y adolescentes vulnerables. Ha sido miembro de proyectos financiados a nivel nacional e internacional sobre la promoción de la participación de los jóvenes y el compromiso social y sobre educación ciudadana. Desde 2020 es responsable en la UCP, junto a Carmo Themudo de la Unidad para el Desarrollo de la Persona, del Proyecto CApS – Universidad Católica y Aprendizaje Servicio: Innovación y Responsabilidad Social, con el objetivo de implementar e institucionalizar el Aprendizaje Servicio en la UCP, estimulando la innovación pedagógica y responsabilidad social.

Marian Aláez


Es profesora titular de la Universidad de Deusto. Doctora en CC EE y Empresariales, su actividad docente se desarrolla en la facultad de Derecho, donde imparte Introducción a la Economía en el Grado en Derecho y Dirección Estratégica en la Especialidad Económica. Ha sido miembro de la Comisión de Identidad y Misión y del Equipo de Innovación Docente de la universidad. En la facultad de Derecho ha sido vicedecana de Estudiantes e Identidad y Misión y responsable de calidad. Su investigación se dirige a la empresa y a la innovación en educación. 

Marlon de Luna Era


El Dr. Marlon de Luna Era es profesor asociado y presidente del Departamento de Sociología y Ciencias del Comportamiento de la Universidad De La Salle, Manila, Filipinas. Tiene un máster en Desarrollo de Asentamientos Humanos del Instituto Asiático de Tecnología y un doctorado en Estudios de Desarrollo de la Universidad De La Salle de Tailandia. El Dr. Era cuenta con una amplia experiencia docente y profesional en materia de resiliencia ante las catástrofes, gestión de residuos sólidos, aprendizaje servicio, género y gobernanza local. El Dr. Era ha trabajado con el Departamento de Bienestar Social y Desarrollo como Especialista en Programas de Bienestar Social, Asociado de Programas del Centro Asiático de Preparación para Desastres (ADPC), Tailandia ; Gestor de Operaciones de la Red Corporativa de Respuesta a Desastres (CNDR). En la actualidad, es miembro de la Junta Directiva de la Sociedad Sociológica de Filipinas; Vicepresidente Ejecutivo de la Asociación de Gestión de Residuos Sólidos de Filipinas (SWAPP); Presidente de la Red de la Institución de Formación e Investigación sobre Gobernanza Local de Filipinas; Presidente de VOICE Filipinas y Administrador Regional para el Sudeste Asiático de la Asociación Internacional para el Desarrollo Comunitario (AICD). 

Yolanda Ruiz


Es Licenciada en Psicología, diplomada en Ciencias Religiosas y doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación. Desde hace más de 20 años realiza su actividad profesional en la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir como docente en varias asignaturas y en diversos másteres. Ha desempeñado diversos cargos académicos.
Actualmente, continúa su labor docente en la Facultad de Psicología, codirige el máster de Relación de Ayuda y Counselling y es directora de la Cátedra Abierta ScholasOccurrentes. Forma parte del Consejo Ejecutivo de la Fundación Pontificia ScholasOccurrentes.

Participa en congresos y seminarios nacionales e internacionales, contribuyendo con comunicaciones y ponencias sobre sus investigaciones sobre Aprendizaje-Servicio. Es autora de varios artículos sobre convivencia escolar, motivación intrínseca en el desarrollo de trabajos vocacionales y Aprendizaje-Servicio. Aplica en el aula esta metodología desde hace más de 10 años. Ha impartido múltiples cursos sobre Aprendizaje-Servicio. Pertenece a la Red Estatal de Aprendizaje-Servicio y a la Asociación de Aprendizaje-Servicio Universitario y al grupo promotor de Aprendizaje-Servicio de la Comunidad Valenciana.