Estudiantes y docentes que llevan adelante proyectos de aprendizaje-servicio solidario distinguidos con el Premio Uniservitate 2024 compartieron motivaciones y experiencias entre sí y con investigadores y autoridades universitarias en el marco del V Simposio Global Uniservitate, realizado en Roma el 7 y 8 de noviembre pasado.
El Premio contemplaba el viaje para participar de tal evento para un estudiante y un docente por cada experiencia ganadora en cada uno de las siete regiones que conforman la red Uniservitate. A ellos se sumaron algunos profesores y estudiantes que habían recibido menciones especiales y cuyos trasladados fueron cubiertos por las instituciones de educación superior que representaron o por ellos mismos.
El día previo al inicio del Simposio 58 estudiantes y docentes referentes de las experiencias ganadoras de 23 universidades católicas participaron de un encuentro a cielo y corazón abierto. Realizada en las terrazas de la sede romana de la Universidad Católica de Australia la reunión fue una ocasión para profundizar en el sentido del servicio que brindan a través de sus proyectos en relación con la actividad misma y con la propia vocación, los vínculos entre estudiantes y profesores y la dimensión espiritual de tales experiencias.
Los jóvenes admitieron, por ejemplo, que se involucraron con proyectos de aprendizaje-servicio contagiados por el entusiasmo de los compañeros que ya lo habían hecho, por curiosidad, por el gusto de compartir y aprender de los otros, por la convicción de poder generar un cambio en las políticas gubernamentales o porque se sintieron atraídos por la posibilidad de poner en práctica los conocimientos que iban adquiriendo a medida que avanzaban en sus carreras.
Los profesores, por su parte, comentaron entre otros conceptos, que al participar de proyectos de aprendizaje-servicio ellos tienen la oportunidad de ejercer el “ministerio de la presencia”, que implica competencia en lo que se está haciendo, comunicación y mediación entre los actores brindando a su vez autonomía a los estudiantes. “Cuando los estudiantes están centrados en el aprendizaje se crea un vínculo positivo en el que ellos tienen algo para ofrecer y es así que el estudiante se convierte también en un profesor”, concluyó uno de los grupos de docentes tras un diálogo en el que también descubrieron que aun estando en diferentes países tienen problemas similares y que, de forma colaborativa, pueden trabajar juntos.
El programa de las dos jornadas del Simposio incluyó en varios momentos las “voces de los estudiantes”, espacios en los que presentaron brevemente las experiencias ganadoras y, en Sesiones simultáneas se desarrollaron con mayor profundidad divididos en grupos según su vínculo con los Objetivos de Desarrollo Sustentable (ODS).
Al día siguiente del cierre del Simposio, en la audiencia privada que ofreció el papa Francisco a los participantes del evento, los estudiantes entregaron al Santo Padre un póster sintético de sus respectivos proyectos.
En sus diálogos los días previos los estudiantes habían destacado que la práctica del aprendizaje-servicio solidario había fortalecido la fe que les habían transmitido sus familias y les había ofrecido una posibilidad de hacer experiencia de lo que enseña el Evangelio en cuanto a poner al otro antes que a uno mismo; una expresión elocuente del aprendizaje-servicio como vínculo con lo trascendente.