Francesco Bonini es el actual rector de LUMSA. Se licenció en la Universidad y la Scuola Normale Superiore de Pisa.
Se especializó en historia en la Scuola Normale Superiore de Pisa y obtuvo su máster y doctorado en Ciencias Políticas en el Institut d’Etudes Politiques de París. Posteriormente, se dedicó a la investigación en el ISAP (Instituto de Ciencia y Administración Pública) de Milán y en el Institut d’Etudes Politiques de París, con una beca OTAN-CNR.
Es miembro de la Comisión Internacional de Historia de las Instituciones Representativas y Parlamentarias, de la junta directiva de la Asociación Italiana de Archivos Históricos de las Instituciones Políticas y de los comités científicos de diversas revistas, publicaciones y centros de investigación.
Fue asesor de Leopoldo Elia, Ministro de Reformas Institucionales del Gobierno Ciampi en 1993-94, y ha sido asesor de la Oficina Nacional de Comunicación Social de la CEI y coordinador científico del Servicio Nacional para el Proyecto Cultural de la Iglesia Católica.

Director de Programas de Educación Superior Católica en Porticus. Gestión y diseño de la Educación Superior Internacional, planificación estratégica, dirección de investigaciones y sistemas de aseguramiento de la calidad de la Educación Superior, con experiencia de trabajo en una gran variedad de lugares, culturas y contextos. Especial atención a un enfoque integral de los desafíos globales, así como a los nuevos modelos de educación hacia una mayor accesibilidad a la Educación Superior de calidad y una mayor responsabilidad social de las universidades católicas.

Coordinadora de Educación Superior en CLAYSS y del Programa Uniservitate. Es Lic. en Educación, Diseñadora de Instrucción en Tecnología Educativa (San Diego State University), Especialista y Magíster en Tecnología Educativa por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Miembro de CLAYSS desde su fundación, en 2002, se desempeñó como Coordinadora del Programa de Voluntariado Juvenil para las Américas “PaSo Joven”, del Área de Educación a Distancia y del Programa de Apoyo a Escuelas Solidarias. Dictó cursos, talleres y webinares de aprendizaje-servicio para instituciones educativas y OSC de los cinco continentes. Es responsable de la formación docente en Prácticas Sociales Educativas en la Secretaría de Asuntos Académicos de la UBA y docente de Aprendizaje y Tecnología en la Universidad Nacional “Raúl Scalabrini Ortíz” de San Isidro.

Presidenta de la Federación Internacional de Universidades Católicas (FIUC) y Rectora de la Universidad Católica de Portugal (UCP), donde anteriormente ocupó el cargo de vicerrectora de Investigación e Internacionalización (2012-2016) y fue decana de la Escuela de Ciencias Humanas (2005-2012). Se doctoró en Estudios Germánicos en esa universidad, donde también se desempeña como Catedrática de Estudios Culturales en la Escuela de Ciencias Humanas. Además, es miembro honorífico del IGRS, Escuela de Estudios Avanzados (Universidad de Londres) y ocupa un puesto como profesora invitada en la Universidad de San José (Macao).

Es fundadora y directora de CLAYSS, Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario. Entre 1997 y 2010 inició y coordinó los programas de Educación Solidaria del Ministerio de Educación de Argentina.

Es autora de numerosos libros y artículos en varios idiomas, y ha sido reconocida con varios premios internacionales y nacionales.

Es miembro fundador de la Asociación Internacional de Investigadores en aprendizaje-servicio y servicio comunitario y de la Red Iberoamericana de Aprendizaje-servicio.

En 2019 fue designada miembro de ACES, la Academia Internacional de Estudios sobre Compromiso Comunitario. Actualmente dirige el Diplomado virtual sobre aprendizaje-servicio solidario de CLAYSS, OEI y UNSO.

Andrés Nicolás Peregalli de Palleja es vice-coordinador del Programa Uniservitate: aprendizaje-servicio en la Educación Superior Católica (PORTICUS-CLAYSS). Coordinador de las EFI (Experiencias Formativas Inclusivas; aprendizaje-servicio), en la Facultad de Ciencias Sociales, UCA. Doctor en Educación, Magíster y Especialista en Educación con Orientación en Gestión Educativa (Universidad de San Andrés, Buenos Aires, Argentina). Licenciado en Ciencias de la Educación, Opción Investigación y Opción Docencia (Universidad de la República, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Uruguay). Bachiller en Filosofía (Instituto Universitario Salesiano, Montevideo, Uruguay). Religioso salesiano entre los años 1995 y 2001. Profesor Titular, Universidad Católica Argentina (Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Educación. Aprendizaje inclusivo y efectivo). Docente de grado y posgrado en universidades nacionales y extranjeras. Educador e integrante de equipos directivos de Organizaciones de la Sociedad Civil en Uruguay y Argentina que trabajan con niños, adolescentes y jóvenes de sectores populares. Consultor y asesor para organismos estatales, nacionales e internacionales e instituciones educativas. Integrante de redes académicas y de investigación nacional e internacional. Autor de libros, capítulos de libros y artículos académicos. https://scholar.google.com.ar/citations?user=f6ndZsQAAAAJ&hl=es

Juan Jose Etxeberria, obtuvo el Doctorado en Derecho Canónico por la Universidad Gregoriana de Roma. En 2003, Licenciado en Derecho Canónico por el Institut Catholique de Paris. Ha sido Vicedecano de Alumnos y de Innovación y Calidad de la Facultad de Derecho entre los años 2003-2006. 

Actualmente es profesor titular en la Universidad de Deusto, donde imparte Filosofía del Derecho en el campus de Bilbao. También ha sido docente de las asignaturas Derecho Natural y Derecho Canónico en la Universidad de Deusto y Derecho Asociativo Eclesial, en la Universidad Pontificia Gregoriana de Roma.

Cuenta con publicaciones en Derecho Canónico y Derecho Natural, principalmente sobre testamento vital, movimientos eclesiales, enfoque jurídico de laicidad y confesionalidad en los nuevos contextos sociales.

Jay Brandenberger es profesor del Instituto de Asuntos Sociales y catedrático concurrente de Psicología de la Universidad de Notre Dame, doctorado en psicología educativa y del desarrollo por la Universidad de Pittsburgh. En el Instituto, dirige iniciativas de investigación que examinan los resultados del desarrollo y las mejores prácticas asociadas a las iniciativas de aprendizaje comprometido.
Imparte cursos interdisciplinares sobre cuestiones sociales y justicia, y recibió el Premio Frank O’Malley de Notre Dame a la Enseñanza Universitaria. También es miembro del Instituto de Iniciativas Educativas y ha sido Director del Compromiso Comunitario Académico en la Oficina del Rector.
Antes de trabajar en Notre Dame, Brandenberger cofundó la escuela Guadalupe Aztlán en Texas y enseñó en el Waynesburg College (Pensilvania).

Sus intereses de investigación incluyen la cognición social, la teoría/desarrollo moral y el cambio social a través de la enseñanza superior. Ha colaborado en iniciativas nacionales de investigación que examinan los medios para mejorar la responsabilidad social, y es cofundador de la Iniciativa de Aprendizaje e Investigación de la Enseñanza Social Católica, una colaboración de doce colegios católicos.

El Hno. Alejandro González Cerna nació en 1985. Recibió el hábito de los Hermanos de La Salle en 2005 y emitió los votos perpetuos en 2013.
Tiene una Licenciatura en Educación y otra en Teología y Ciencias Religiosas por diferentes Universidades de México; un Postgrado en Estudios Lasallistas por la Universidad Abierta La Salle de Andorra, y Maestrías en Educación por la Universidad La Salle Noroeste de México, y en Liderazgo Lasallista por la Universidad St. Mary’s de Minnesota en los Estados Unidos.
En 2019, Obtuvo su Doctorado en Educación por la Universidad La Salle de Ciudad Obregón, México, con la tesis centrada en la evaluación de la Calidad Educativa Lasallista en América Latina.
Realizó la capacitación como formador en Doctrina Social Cristiana y en Acompañamiento Espiritual en el Instituto Mexicano para la Justicia Social Cristiana y el Centro de Formación e Investigación Pastoral respectivamente, ambos en la Ciudad de México.
Fue docente en diversas materias en primaria, secundaria y bachillerato y asesor de la Academia de Filosofía del Colegio Seminario Mayor de la Diócesis de Hermosillo en México.
Fue copresentador del programa de radio en línea «Ven y Sígueme» para la Radio Comunidad de Fe y participó como investigador en la Sesión Internacional de Estudios Lasallistas 2012 en Roma.
Se desempeñó como director de la Preparatoria del Colegio Regis y representó al Distrito Lasallista México-Norte en el Consejo para la Misión Educativa Lasallista de la Región Lasallista Latinoamericana durante el periodo 2015-2018.
Desde 2018, se desempeña como profesor universitario y colabora en programas de formación lasallista para docentes de las escuelas lasallistas de Belén, Jaffa y Jerusalén en Tierra Santa. También desde 2021, ocupa el cargo de Decano de la Facultad de Educación y Presidente del Departamento de Currículo y Pedagogía de la Universidad de Belén en Palestina.
Participó en la Consulta sobre Educación para el Florecimiento Humano 2023, organizada por el Programa de Florecimiento Humano de la Universidad de Harvard y el Centro Jubileo para el Carácter y las Virtudes, y es miembro del profesorado del Programa de Liderazgo para el Profesorado y el Personal de las Universidades Lasalianas de la AIUL (Asociación Internacional de Universidades Lasalianas) que se lleva a cabo cada verano en Roma.

El Hno. Bernard S. Oca FSC, 24º presidente de la Universidad De La Salle (DLSU), tiene una larga trayectoria en las instituciones lasalianas, habiendo completado su educación temprana, su licenciatura y estudios superiores en los centros De La Salle. Su recorrido académico está marcado por la excelencia, incluyendo la obtención de la licenciatura summa cum laude y el Doctorado en Educación. El compromiso del Hno. Bernie con la misión lasaliana comenzó en 1971, que le llevó a tomar los votos perpetuos en 1980. Ha desempeñado varios cargos de liderazgo dentro de la red lasaliana, incluido el de presidente de La Salle Green Hills y De La Salle Santiago Zobel School y cargos administrativos importantes en DLSU. Desde su nombramiento como presidente de la DLSU en 2021, el Hno. Bernie se ha centrado en impulsar los programas de investigación de la universidad y el desarrollo de infraestructuras en todos sus campus, incluidos Manila y Bonifacio Global City. Gracias a su dirección, DLSU ha mejorado sus instalaciones deportivas, espacios espirituales y colaboraciones académicas, haciendo hincapié en el desarrollo holístico de su comunidad. Sus iniciativas estratégicas refuerzan el compromiso entre profesores y estudiantes y apoyan a las empresas filipinas y la localización de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU. Bajo el liderazgo del Hno. Bernie, la DLSU ha logrado mantener su posición como una de las mejores instituciones a nivel mundial y la principal universidad privada de investigación en Filipinas, lo que refleja su compromiso de proporcionar una educación lasaliana de calidad y contribuir a soluciones sostenibles para el futuro.

Psicóloga de la Universidad de la Frontera y Magister en Política Educativa de la Universidad Alberto Hurtado de Chile. Fue Coordinadora del Curriculum de Formación Humanista Cristiana de la Universidad católica de Temuco entre el 2004 y 2007. Entre el año 2007-2009 es profesional Puentes UC, vinculando recursos académicos con municipios de la Región metropolitana. Entre los años 2009 y 2012 coordina el Programa Aprendizaje Servicio UC. liderando el trabajo de la red nacional y transmitiendo la metodología a distintas instancias de educación. Desde el año 2012 – 2019 es Subdirectora del Centro de Desarrollo Docente UC. Desde el 2020 es directora del centro liderando la implementación de las clases online de pregrado y magister, además de la formación de profesores universitarios. Líder Nacional de la Metodología Aprendizaje Servicio, implementando talleres y dictando conferencias para instituciones educativas de Chile, Latinoamérica y Europa. Además asesora diferentes Instituciones de educación. Miembro de la red nacional de Aprendizaje Servicio y de “The Academy of Community Engagement Scholarship”. Ha presentado en seminarios nacionales e internacionales de la metodología y ha publicado en algunas revistas de educación.

Carina Rossa, Doctora en Pedagogía. Profesora en el Instituto Universitario Sophia. Becaria de investigación en la Escuela Superior EIS (Educar para el Encuentro y la Solidaridad) de la Universidad LUMSA de Roma. Es miembro del comité técnico y científico del Pacto Educativo Mundial. Sus intereses de investigación se centran principalmente en la pedagogía del Papa Francisco, la prosocialidad, el aprendizaje-servicio, la educación inclusiva y la cultura de la infancia. Se dedica especialmente a los siguientes temas: métodos de enseñanza y lineamientos pedagógicos que surgen del Pacto Educativo Mundial; enseñanza para alumnos con Necesidades Educativas Especiales; elaboración de programas para la promoción del comporamiento prosocial en un contexto educativo.

Presidente de la Escuela Universitaria de la Universidad LUMSA, de Roma, dedicada a profundizar y promover el aprendizaje-servicio en las universidades y escuelas italianas. Consultor de la Congregación para la Educación Católica de la Santa Sede, dirigió el Informe Educating Today and Tomorrow en preparación al encuentro mundial de 2015, promovido desde la Santa Sede. Colabora con la fundación pontificia Scholas Occurrentes y es el presidente del Comité Científico Internacional “Scholas Chairs”. Cumplió importantes tareas para el Ministerio de Educación Italiano (fue miembro de la junta de la European Agency for Development in special Needs, Coordinador del observatorio nacional sobre capacidades diferentes; es miembro del Observatorio nacional sobre interculturalidad). Coordinó para el Ministerio la redacción de los programas nacionales (indicaciones nacionales para el currículo 2007-2012). Recientemente coordinó la experimentación nacional para la introducción del aprendizaje-servicio que concluyó con el documento La Via Italiana al Service-Learning. Además del aprendizaje-servicio, su investigación comprende temas de pedagogía general y social, de didáctica y de innovación. Entre sus numerosas publicaciones recordamos la compilación del volumen: Oltre l’aula: la proposta pedagogica del Service-Learning (Milán, 2016); además de numerosas contribuciones en varios volúmenes, entre ellos: Una via italiana al Service-Learning (Roma, 2020), Il Service-Learning come proposta pedagogica di educazione al bene comune (Nápoles, 2020), New Horizons for Education and Service Learning: from the Paradigm of Usefulness to the Paradigm of Gift (Vaticano , 2018); Service Learning: una novità dal cuore antico (Milán, 2017). Respecto a los temas de innovación pedagógica y didáctica, recordamos los volúmenes monográficos: La sfida dell’insegnamento (Milán, 2017); Scuola accogliente, scuola competente (Brescia, 2016); Insegnare ad apprendere (Brescia, 2014).

es profesora titular de Metodologías de la Enseñanza y Pedagogía Especial en la Universidad LUMSA de Roma, donde también coordina la Licenciatura de Ciencias de la Educación y la Escuela de Postgrado «EIS» (Educare all’incontro e alla solidarietà). 

Es doctora en Tecnologías de la Enseñanza y la Comunicación, y sus principales intereses de investigación se centran en las competencias blandas y digitales, las necesidades educativas especiales en el aula (dirige el curso de especialización para profesores que apoyan a estudiantes con discapacidad), el aprendizaje-servicio y el desarrollo del profesorado.  Es profesora de Didáctica y Comunicación en el Campus Bio-Médico de Roma y celebra cada año seminarios sobre aprendizaje activo en diferentes universidades italianas (Palermo, Catania, Pisa, Génova, Turín, Milán, Pordenone, Udine).

Ha dirigido varios proyectos europeos (actualmente 6 en marcha) y es coordinadora de un grupo de trabajo sobre el Pacto Mundial por la Educación creado por la Congregación para la Educación Católica en 2020.

PhD, nació en Venezuela. Es Secretaria Ejecutiva de la Kircher Network, Red de Educación Superior Jesuita en Europa y Oriente Próximo; presidenta del “Committee for Mission Integration” de la Asociación Internacional de Universidades Jesuitas (IAJU) y coordinadora del programa de la IAJU «Best Practices in Jesuit Higher Education”. Es también profesora agregada de la Universidad Católica Andrés Bello.

Obtuvo la Licenciatura en Ciencia Política en la Universidad Central de Venezuela y un MBA en el Instituto de Estudios Superiores de Administración (IESA), Venezuela. Posee un Doctorado en Estudios Internacionales de la Universidad de Deusto, España, y un “Postgraduate Diploma in Economics” de la “University of Colorado at Boulder”, en los Estados Unidos.

Fue Secretaria Ejecutiva de la AUSJAL, la red de universidades jesuitas en América Latina y el Caribe, y Directora de la Región de Sudamérica de dicha red. Fue Consultora Senior en sistemas educativos en el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) en Washington, DC.

Desde 2024 funcionario del Dicasterio de Cultura y Educación de la Santa Sede, cuyo prefecto es el cardenal José Tolentino de Mendonça, así como secretario general de la Fundación Pontificia Gravissimum educationis.
Ordenado sacerdote en 2001, su labor ha estado vinculada a la misión de ser durante 12 años portavoz primero del cardenal Dionigi Tettamanti , de 2007 a 2011, y luego del cardenal Angelo Scola, hasta 2017. Durante algunos meses fue también portavoz del actual arzobispo de Milán, monseñor Mario Delpini.
Desde 2015 es presidente de la Fundación Organización Cei Entertainment. Fue nombrado párroco de Lecco en 2018, en donde creó el Lecco Film Fest. También fue responsable de la reapertura de L’Aquilone, el renovado cine parroquial, así como del proyecto en curso para la construcción del nuevo oratorio.

Daniel Giorgetti es Doctor en Ciencias Sociales (UBA), Magister en Ciencias Sociales (FLACSO) y Licenciado en Historia (UNS). Es capacitador e investigador en el Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (CLAYSS) y desde su fundación y actualmente participa en el Programa Uniservitate. 

Es profesor-investigador en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires y en la Universidad Nacional de Moreno. Dicta clases de posgrado en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) y en las Facultades de Ciencias Económicas, Ciencias Sociales y Derecho (UBA). Fue Secretario Académico de la Carrera de Relaciones del Trabajo (Universidad de Buenos Aires, UBA) y Subsecretario de Estudios Avanzados de la Facultad de Ciencias Sociales. 

Dirige proyectos de investigación y extensión universitaria. Ha realizado publicaciones en temas de aprendizaje-servicio, estudios del trabajo, movimientos sociales, movimiento obrero, participación juvenil y derechos humanos. Trabajó como Asesor en el Consejo Provincial de Educación y Trabajo de la Provincia de Buenos Aires (COPRET) y como consultor en el “Programa Nacional Educación Solidaria” del Ministerio de Educación de la Nación., ejerció la docencia de distintos niveles educativos y actuó en organizaciones sociales con proyectos de educación popular y liderazgo juvenil. Entre 2018 y 2021 fue Coordinador de Encuentros y Espacios Regionales del proyecto “Sociedad Civil en Red para Consolidar la Democracia” con financiamiento de la Unión Europea.

El reverendo Anthony Casamento CSMA es vicepresidente de la Universidad Católica Australiana (ACU), cargo que ocupa desde agosto de 2017. El P. Anthony es miembro de la Congregación de San Miguel Arcángel (Padres Micaelitas), que forma parte de la amplia familia salesiana.

El P. Anthony es también Superior Regional de los Miguelitas en Australia, capellán de la policía de Nueva Gales del Sur y capellán magistral de la Orden de Malta. Ocupa varios puestos en consejos consultivos, entre ellos el Instituto de Administradores de la Enseñanza Superior Católica (sus siglas e inglés, IACHE) del Boston College (EE.UU.) y el Consejo Consultivo Regional de las Escuelas Maristas de Australia. Es coeditor de Ex Corde Ecclesiae: Reflections after 30 years publicado por St Paul’s en 2022.

El Prof. Dr. François Prouteau es Vicerrector de Humanidades de la Université
Catholique de Lille, Francia. Es licenciado del Institut Mines-Telecom Atlantique, considerada una de las mejores facultades de ingeniería de Francia. Se doctoró en Ciencias de la Educación y lleva más de 30 años participando activamente en la enseñanza superior católica. En 1989, creó el centro de enseñanza superior IFF Europe, que más tarde dirigió en asociación con la Université Catholique de l’Ouest. Posteriormente, en calidad de Moderador de Fondacio (2013-2023) y también como miembro del Servicio Internacional de Comunión CHARIS lanzado por el Papa Francisco en 2019, ha acompañado la puesta en marcha de numerosos proyectos en el ámbito educativo y de cooperación internacional. Desde octubre de 2023, trabaja en el desarrollo de las Humanidades, incluido el Aprendizaje-Servicio, para todas las facultades, «Grandes écoles» y otras escuelas de la Université Catholique de Lille.

El padre (profesor) José Palely Devassy es Vicerrector de la Universidad Assam Don Bosco, que ha obtenido la categoría 12(B) del Comisión de Becas Universitarias (UGC) y es la primera universidad privada de Assam que ha recibido la calificación «A» de la Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (sus siglas en inglés NAAC). Es reconocido como un experimentado constructor de instituciones, tras haber fundado el Don Bosco College en el distrito de Senapati, Manipur, que también ha recibido la calificación «A» de la  NAAC en múltiples ocasiones y es ahora una institución autónoma reconocida por su contribución a la educación superior en la región.

Antes de su cargo actual, dirigió la administración financiera de los Salesianos de Don Bosco en la provincia de Dimapur de 2009 a 2015, supervisando las operaciones en cinco estados del noreste. Más tarde puso en marcha un colegio en Golaghat, Assam, que ahora funciona como una institución educativa plenamente funcional conocida por sus programas de calidad.

El Dr. Palely es doctor en Ciencias Políticas y se ha centrado en los sistemas administrativos tradicionales y el derecho consuetudinario de la tribu maram. Su extenso trabajo con diversas comunidades de Nagaland, Manipur, Arunachal Pradesh y Assam le ha convertido en un firme defensor de los sistemas de conocimientos indígenas que mejoran la sostenibilidad. Como alto dirigente, consejero y académico, ha puesto en marcha iniciativas transformadoras que promueven un rico entorno de aprendizaje que valora la diversidad y la igualdad de oportunidades.

Montserrat Alom Bartrolí dirige el Centro Internacional de Investigación y Ayuda a la Decisión (CIRAD) de la Federación Internacional de Universidades Católicas (FIUC), Paris, en que viene liderando el eje temático sobre responsabilidad social desde el año 2017, junto a numerosos proyectos y grupos de investigación internacionales. Es igualmente investigadora asociada del CEPED-IRD, Université Paris Cité, Paris, y del Instituto de Estudios Europeos y Derechos Humanos de la Pontificia Universidad de Salamanca, España. Asimismo, ejerce tareas de docencia en la escuela doctoral de Paris-Est Sup, Paris.

Socióloga de la ciencia especializada en el estudio de las colaboraciones científicas internacionales con actores del Sur, Montserrat obtuvo su doctorado de sociología en la Université Paris Descartes, Paris, así como un Master en sociología en la EHESS y un Master en Relaciones internacionales de la Université Jean Moulin. Entre sus temas de investigación figuran las redes científicas Norte-Sur, la financiación de la investigación, la circulación del conocimiento y las prácticas de investigación responsables.

Directora Asociada de la Asociación Internacional de Universidades La Salle (IALU) donde su principal función es la internacionalización y la gestión de la red internacional lasallista de educación superior fomentando la colaboración entre las casi 70 instituciones que la conforman. Mexicana, con estudios de Ingeniería en Sistemas de Información por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Maestra en Administración especializada en Gestión de Tecnologías Educativas por la EGADE Business School del Tecnológico de Monterrey. Maestra en Liderazgo Lasallista y candidata a Doctora de Educación en Liderazgo por Saint Mary’s University of Minnesota. Impulsora del Programa de aprendizaje internacional colaborativo en línea (COIL) en la red internacional lasallista, directora de los programas de Liderazgo Lasallistas, colaboradora en el proyecto de Comunicación del Pacto Educativo Global del Secretariado de Asociación y Misión del Instituto, con la Red de Ecología Integral de la región latinoamericana y en la Iniciativa de Educación sobre Sustentabilidad Ambiental del Distrito Medio Oeste en Estados Unidos. Co-autora del libro La Educación Superior en Perspectiva Lasallista.

Rodolfo Gallo Cornejo es ingeniero civil, máster en Administración de Negocios, egresado de UCASAL y máster en Project Management por la Universidad San Pablo-CEU -España.
Actualmente preside la Organización de Universidades Católicas de América Latina y el Caribe (ODUCAL).
Desde febrero de 2016, se desempeña como rector de la Universidad Católica de Salta, Argentina.
Antes cumplió funciones en la institución como jefe del Departamento de Extensión, Graduados y Bienestar de la Facultad de Ingeniería y director de la Especialización en Gestión de la Construcción.
Como profesor, estuvo a cargo de la materia Dirección Integrada de Proyectos y del Taller de Trabajo Final de la Especialización en Gestión de la Construcción.

El Dr. Edward Brooks es Director Ejecutivo del Oxford Character Project y Director del Programa de Liderazgo Global del Departamento de Política y Relaciones Internacionales de la Universidad de Oxford. Su investigación se centra en la interrelación entre la ética de la virtud, el carácter y el desarrollo del liderazgo. Actualmente investiga sobre la esperanza, la resiliencia, el desarrollo del carácter y el liderazgo en la enseñanza superior y el fomento de las virtudes cívicas. Entre sus publicaciones más recientes figuran The Arts of Leading: Perspectives from the Humanities and Liberal Arts (2024) and Cultivating Virtue in the University (2022) [El arte de liderar: Perspectivas desde las artes liberales y humanidades (2024) y fomentar la virtud en la universidad (2022)].

Licenciada en Comunicación, Magíster en Pedagogía, es también consejera familiar y orientadora de jóvenes, matrimonios y familias. Es doctora en Ciencias de la Familia y presidenta de una organización sin ánimo de lucro, Construye, Observatorio para la Mujer. Desde 2008, dirige Be Human, un programa internacional de formación de jóvenes líderes que participan como delegados juveniles en las Conferencias Internacionales sobre la Mujer y la Población en las Naciones Unidas, en representación de ocho países.
Desde 2008, participa anualmente en Conferencias Internacionales en el Parlamento Europeo y en las Naciones Unidas sobre temas referidos a la defensa de la familia, la mujer y la libertad religiosa. Ha sido oradora en foros nacionales e internacionales en España, Italia, Hungría, Costa Rica, El Salvador y diversos foros en México.
Obtuvo el nombramiento otorgado por Promomedios a la ‘Mujer del Año 2011’ en la categoría de Desarrollo Social. Fue directora nacional de Association in Favor of Better Media AC..
Es guionista y productora de cine, y ha participado en películas como ‘El Estudiante’, ‘Ella y el Candidato’, y más recientemente, ‘Ilusiones SA’.
Ha sido profesora en la Universidad Anáhuac campus Norte y Sur, Coordinadora de Humanidades de la Universidad Anáhuac México Campus Norte y Coordinadora Académica del IJPII.
Actualmente se desempeña como profesora universitaria en la cátedra Responsabilidad Social y coordina el Instituto Expanded Reason en la Universidad Francisco de Vitoria, Madrid.

La Dra. Fiona Gatty es investigadora y especialista en asociaciones estratégicas, con formación y experiencia multidisciplinares. Ha trabajado como asesora externa para la Templeton World Charity Foundation Inc. (TWCF) por más de 10 años, a cargo de programas en diversas áreas de interés de la fundación, especialmente la educación del carácter.

Recientemente ha asumido el cargo de Asesora Principal de Relaciones y Alianzas Estratégicas, donde es responsable de los compromisos externos y del desarrollo de subvenciones para alianzas estratégicas.

Su labor previa a la filantropía se desarrolló en los sectores de las finanzas internacionales, los negocios empresariales y las empresas familiares de alto poder adquisitivo, antes de regresar a Oxford, donde realizó su maestría y doctorado.Junto con su trabajo en filantropía, ha completado recientemente un proyecto de investigación sobre Educación, Propósito y Florecimiento Humano en Tiempos de Incertidumbre.

Licenciado en Ciencia Política egresado de la Universidad de Buenos Aires y especialista en relaciones y negociaciones internacionales por FLACSO y la Universidad de San Andrés.
Entre el año 2000 y el 2015 fue consultor en el Ministerio de Educación de la Nación, especializándose en la promoción de proyectos de aprendizaje-servicio en escuelas, Institutos Superiores, Universidades y organizaciones juveniles.
A partir de la creación de CLAYSS, actúa en el desarrollo de las Relaciones Internacionales de la organización, participa de los encuentros de la Red Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio y en la coordinación del nodo latinoamericano de la Red Talloires de Universidades.
Desde 2010 es el coordinador del Programa de Apoyo a Universidades latinoamericanas solidarias.
A estas actividades agrega el desarrollo de su trayectoria docente tanto de nivel medio como de nivel universitario, y su experiencia en el dictado de talleres y cursos.

Estudió una Maestría en educación con especialidad en procesos de enseñanza-aprendizaje y un Doctorado (PhD) en Ciencias Sociales en el Tecnológico de Monterrey. Una Maestría en Gestión Cultural, Social y de Servicios Escolares en la Universidad de Florencia en Italia. Se ha desempeñado como docente en secundaria, bachillerato y educación superior en diferentes instituciones educativas como el Mater Instituto, Universidad Tecmilenio, Tecnológico de Monterrey, Universidad de Monterrey, en temas de: humanidades, ciencias sociales, emprendimiento y responsabilidad social. Ha colaborado en el desarrollo y consolidación de diferentes proyectos e iniciativas sociales. Fundó la organización de Pequeños Gigantes Mexicanos A.C. que protege los derechos humanos de niñas, niños y adolescentes que viven en residencias en Nuevo León, a través de la cual ha contribuido a la generación de políticas públicas a favor de esta población. Actualmente es Directora del Centro de Solidaridad y Filantropía de la Universidad de Monterrey.

Subdirectora de Educación Superior en la Secretaría de Educación Católica de la Conferencia de Obispos Católicos de Estados Unidos (USCCB). Asiste a los obispos y a los presidentes de los colegios y universidades católicos promoviendo el diálogo y la colaboración para el avance de la Educación Superior católica. Ha coordinado dos estudios nacionales sobre la pastoral universitaria católica. Antes de trabajar en la USCCB, trabajó en la pastoral universitaria involucrando a estudiantes y profesores en la promoción de la justicia, el enriquecimiento espiritual y la creación de equipos

Es profesora e investigadora en la Universidad San Jorge (Zaragoza, España), donde se desempeñó como Vicedecana del Área Educación, siendo la responsable del diseño e implantación de los grados en Educación Infantil y Educación Primaria y el Máster en Profesorado de Secundaria. En 2005 defendió en la Universidad de Navarra la primera tesis doctoral sobre el aprendizaje-servicio en España. Desde 2003, ha estado trabajando en aprendizaje-servicio a nivel académico y profesional, implementando este enfoque en su universidad. Se dedica también a la formación del profesorado de todas las etapas educativas en el aprendizaje-servicio y es autora de diversas publicaciones vinculadas con el tema. Es miembro de diferentes redes de aprendizaje-servicio en España y del equipo de investigación ECONOMIUS-J de la Universidad San Jorge.